（大两镇 何洪志）
当前，党员教育工作面临一些新的情况、新的问题。党员队伍不断壮大，党员思想观念多元化、行为方式多样化、价值取向复杂化，这个都对党员教育工作提出了新的挑战，也存在着新的机遇。如何加强和改进新形势下党员教育工作，提高党员素质，关系到党执政的组织基础和群众基础，提升党的组织建设、党群、干群关系，夯实推进党的先进性建设，提高党的执政能力，更好地贯彻落实党的路线方针政策，促进各项工作，构建社会主义和谐社会，应该做到“四个着眼”。
着眼于增强针对性实效性，改进党员教育培训方式方法。提高党员教育的针对性实效性，就需要尊重教育的规律，实事求是判断党员教育存在的不足，按照“缺什么”、“补什么”的规律，结合不同层级、不同类型的党员教育培训特点，制定完善教学安排和具体班次的教学要求、学制，进一步深化习近平新时代中国特色社会主义思想的学习、党的新时代路线方针和当前重点中心工作的培训，长期坚持、持续发力、精耕细作、不断深化，确保党员学懂弄通做实，树立学习与工作互融的观念，让广大党员认识到，学习是为了更好的工作，学用结合，不断总结，提升党员看家本领，帮助党员“补钙壮骨”、“固牢根基”。同时，针对新时代党员本领恐慌、能力不足的问题和新时代党员的成长规律、使用特点，要形成体现党员教育特色的党员教育学科体系、研究体系和培训运行机制，突出专业精神和专业能力的训练。
着眼于提高党员教育培训现代化水平，创新载体手段。运用现代信息传媒手段提升党员教育现代化水平，是信息网络化带给党员教育工作的重大机遇，也是党员教育工作的创新载体手段。积极打造党员教育电视频道﹑党员教育手机报﹑党员教育网站﹑党员教育公众号，形成全方位﹑多层次﹑辐射式的党员教育网络阵地集群，推进全媒体手段在党员教育工作中的创新应用。探索实施党员教育上手机、上电视、上互联网，将培训视频上传，多课程、多内容、多载体的形式，开展“订单式”“菜单式”“点播式”在线打卡学习的方式，提高党员教育的吸引力和感染力，让党员跟着自己爱好学、反复学、随时学，提高党员的理论素质、工作能力。
着眼于加强基础保障，开发整合党员教育培训资源。充分利用部门之间的培训指标，相互联动、相互配合、整合资源，根据当地党员实际，“因人择教”“因材施教”，将封闭式、填鸭式、讲授式教育方式转化为开放式、启发式、互动式实地教育方式，通过送教下乡、现场教学等形式，不同类型的课程穿插，形成丰富多样的培训课程，调动党员的积极性和主动性，使党员感兴趣、听得懂、能够用，清除思想盲区，促进能力提升。同时，充分发挥各级党校在党员教育培训中的主渠道、主阵地作用，利用村（社区）活动场所、党群服务中心、红色基地、警示教育基地、廉政教育示范基地等阵地作用，积极开展实地教学，优化党员教育培训师资，推动优质培训资源下基层。
着眼于营造良好风气，加强学风建设。学风是党的作风的重要内容，是加强党的执政能力建设和先进性、纯洁性建设的客观需要，也是建设学习型社会、学习型政党、学习型干部的现实要求。要做到教育引学，形成持续学习的生动局面，就必须本着注重创新、注重提高、注重实效的原则，创新学习方式，促进学习载体多样化、生动化和主题教育的持续化、常态化。形成典型带学、崇尚学习的浓厚氛围，注重发挥先进典型的示范作用，倡导“崇尚学习、学习至上”的良好风气，促进广大党员干部的学习。
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