为分析传统国学文化与中小学英语课堂思政教学的融合路径,让学生以外围视角深入了解传统国学文化,同时让学生深思传统国学文化、讲好中国故事,助推中华文化更好地传播,广西师范大学“国学进英语课堂思政教育研究队”于2023年7月3日至7月18日,分三次在广西壮族自治区桂林市地域范围内开展调研活动。
7月3日,团队成员前往广西师范大学外国语学校。学校附近便是历史文化街。文化街墙上有着历史悠久的优良文化碑石雕刻,在观赏过程中,成员们对中国的优秀传统文化增进了了解,在无形中增强了文化自豪感与认同感。
到了校门口等待片刻后,团队便跟随杨桂杰老师走进广西师范大学附属中学的阅览室,其他老师陆续来到。团队成员与老师们进行了细致交谈,了解了英语课堂教学中传统文化思想元素的涉及情况。
团队成员与老师进行访谈
7月10日,由于与老师的时间协调问题,对桂林中学和育才小学的调研由线下改为了线上。虽然不能和老师们面对面交谈,但是团队成员提问的热情和老师们回答问题的耐心并没有因此消减。老师们均耐心细致地回答解惑,其中关于如何更好地实现国学思政融入英语课堂的见解更是让团队成员受益匪浅。
7月18日,团队依次抵达雁山中学和君武小学,对老师和学生进行调研走访。在走访中,团队得知,老师们会经常性地在英语课堂上用英语给学生普及中国传统文化,培养交际能力。高中老师提到,这些年来,无论是高考的真题或者是各个省市的模拟题都已经加大了对中国传统文化的考察。
校内光景
与访谈老师的合照
经过此次调研,团队成员意识到,教育要从小抓起,要系好第一颗纽扣,就要重视中小学生的国学教育。做好中华优秀传统文化的传承与传播、坚持中华优秀传统文化在民族认同的主体地位是青年一辈应当承担起的责任,也是青少年不可推脱的义务。
(图/广西师范大学“国学进英语课堂思政教育研究队”
文/方子欣,吕彦彦,蓝博雯,梁宇平,詹俊杰)
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