让理论学习“如盐入味”

 龙凤镇  杨佳

理论学习是“关乎党和国家事业发展的大事情”，各级党组织应推动理论学习融入日常、抓在经常，让理论学习“如盐入味”。

只有融得进去，才能吸收到位。高质量的融入，不是简单照搬理论到课程中，不是凭空制造学习声势，而是通过打造与地区发展大局相适应、与干部成长需求相结合、与教育培训格局相一致的课程体系，推动理论学习铸魂赋能显成效。应严格落实中心组重要议题专题学、党校培训系统学、组织生活常态学、线上线下联动学、联系实际深入学的长效机制，用好本地红色资源开展现场教学、体验教学、互动教学，推广时间短、内容专、方式活、见效快的理论学习短班、小班、周末班，找准思想理论所承载的方向、观点和价值，引导党员干部用党的创新理论武装头脑、凝心聚魂，始终站稳政治立场，做到虔诚而执着、至信而深厚。

理论吸收讲究的是循序渐进、潜移默化。习近平总书记在谈读书时曾说：“读书是一个长期的需要付出辛劳的过程，不能心浮气躁、浅尝辄止，而应当先易后难、由浅入深，循序渐进、水滴石穿。”所谓“付出辛劳”，既是一种穷究于理、求索不止的读书态度，也是一种久久为功、积厚成器的学习方法。“不积跬步，无以至千里。”应把“常学常思”作为一种常态，持续深化一体联动的培训体系和一网覆盖的学习体系，创设近距离、可参与、分众化的理论学习空间，在田间地头、车间工厂、社区小巷等地常态化开设理论讲堂，动员领导干部带头讲、专家学者深入讲、先锋模范轮流讲、文艺骨干说唱讲、流动党员网上讲等，让思想理论“良久有回味，始觉甘如饴”。

真理的味道亦如“食之盐味”，必定亲自品尝，才知其真。习近平总书记在主持地方工作期间十分重视生态文明建设，无论是在河北正定讲到的“宁可不要钱，也不要污染”，还是在福建宁德强调的“靠山吃山唱山歌，靠海吃海念海经”，亦或在浙江提出的“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰”，无一不是总书记“两山”理论的实践探索。正是在这一科学理论的指导下，我国生态文明建设取得显著成效。“力行而后知之真。”应将理论学习落实到实践中，找准“知与行”的结合点、“办实事”的关键点，聚焦统筹推进常态化疫情防控、经济社会发展、保障改善民生等工作，引导党员干部把理论成果转化为实践成效、把理论自觉转化为行动自觉、把理论自信转化为干事底气。